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古言连载
陆玖是谁? 那是京中人人闻风丧胆的存在。 据说手段极其残忍,性格极其恶劣,生吃人肉,活烹俘虏,简直不干一件人干的人事。 可是后来,姜幻发现那些人全都在放屁,看着面前大型犬类一样的某人,“喂,我认识你吗?” 陆玖乖乖点头,“认识啊,我不就是你夫君吗。” 小剧场 陆玖迷迷糊糊的睁开眼睛,就看到身前不远处有一个特别高大伟岸的身影,手指成爪状攀在岩石上,后脚蹬地,身体弯曲成弓形,正和身前的老虎对峙。 然后他就看到,那身影也学着那凶猛的老虎低低呲牙吼了声。 声音不大,落在夜幕经不起什么波澜,那老虎却一点点萌生退意,之后四只蹄子慢慢后撤,猛然转身跑了。就这么……走了?陆玖瞪大眼睛,小身躯都为之一震。 察觉到身侧小家伙的动静,姜幻收气起身,“怎么了?身子抖得这么厉害?”摸摸他的额头,“难道是吓到了?应该是。” 那老虎那么可怕,她都差点吓到。 被抱在怀中全程懵逼的陆玖,“……” 自此,摄政王开始担心自己以后的生活。 — 强女强,只是咱们男主很低调,比女主还低调,但绝对不弱哈。 (? ̄▽ ̄)?!!!
最新:第两百四十七章 全文完
N次元连载
(避雷:女主在每个小世界有一定限制,可以改剧情不用维持原主人设就不错了,要什么自行车!开局乱杀原主角,是让我介绍完背景就结束一个位面嘛???)时绵睁开眼时,发现自己莫名其妙被一个编外系统绑定了。蛤?要去阻止黑化的反派毁灭世界?“我不去我很忙我没空。”谁知拒绝的话刚说出口,耳边就传来系统抱歉的声音:“宿主您说晚了,已经开始传送至小世界了。”“......”强买强卖是吧?但凡你语气没那么幸灾乐祸我就信了!主打的就是一个无脑爽文,深究逻辑慎入。
都市连载
全民世界。一上来便被老师提问,要他回答问题。可由于原主学艺不精,没有回答上来,遭到老师羞辱。那对不起,我先帮助下受苦受难的师母好了。
最新:第217章 生命树果
悬疑连载
封元青穿越到了盗墓世界,选择了观山太保的身份,并且作为京城大学考古研究生,在孙教授手下做考古研究。然而他发现这个世界并不简单,精绝女王,尸仙,青铜门,麒麟血,西王母,长生,古神...这个世界存在无数神秘。在金手指的帮助下,一步步踏上了修炼长生之路,揭开世界的隐秘。练气长生,升仙得道。封元青:“修仙,我是专业的,盗墓?副业而已!”各大古墓中,血尸,僵尸,鬼,妖,都成为了封元青修炼的资源。“各位,感谢大家对我的道途做出的贡献!”古墓内外的无数鬼怪瑟瑟发抖:“你不要过来啊!!”
N次元连载
初次邂逅源于一场命案,两人各怀心思,一夜风流后,各取所需。再次相遇,霍尧撞破了她与多个男人纠缠的画面,她却在媒体上爆料他那方面有问题为了心中的白月光和家产之争,气急败坏的他胁迫利诱她签署了结婚协议。为了救治心中的白月光,男人不断逼迫已怀有身孕的洛雪捐献骨髓。后来,霍尧却用孩子引她回家“老婆,宝贝想你了。”
最新:第491章 直面凶手2
历史连载
现代社会一个市井小民,死于一场意外,灵魂穿越到大唐秦琼第三子秦怀柔身体内,有了老秦和秦夫人作为靠山,秦家庄也成了他起步的基地,身份直接变成了一个玩世不恭的二世祖。有了人,有了地,水龙、曲辕犁、沙盘这些东西随随便便就搞了出来,让李世民等朝中大佬惊为神人,从此被大佬们惦记。“钱我不喜欢,我只是享受赚钱的过程,”曾经的梦想在大唐得到了延续,“陛下,这个爵位能不能换成钱?”“什么言官参我,哇呀呀,程叔叔上去揍他,”什么敲诈长孙无忌、暴揍李泰在怼李世民、调侃李渊这些事情面前都不叫事,作为主人公的秦怀柔还是有奉献精神的,弄出来的东西说送就送,“什么,李世民的奖励不给了,没关系,家师孔颖达,老将出马一个顶俩,就说你老李还敢不敢,”
N次元连载
放牛娃叶寒意外丢牛,因祸得福得到诡异神秘的紫鼎,看他如何以凡人平庸资质,逆天而上,进入顶尖修仙者行列,叶寒之名,名震三界,傲视五行,逍遥九天!境界:炼气,筑基,金丹,元婴,化神,炼虚,合体,大乘……
最新:白雪番外(一)
军事连载
一个奇妙的夜晚之后,我接触到了异能者和神话生物的世界我捡到了一只九头蛇小萝莉做宠物……我泡到了学院第一的冰山美女……我把到了守护地狱门的女剑巫……
玄幻连载
十年穿越、三年杂役,陈洛好不容易觉醒系统,却发现要赚钱才能变强!钱币、宝物、武技、丹药,一切值钱的东西皆可转换成财富值。陈洛不错过任何一个讨口子的机会,拼命赚钱,用赚来的财富值提升修为、修炼武技、开辟天赋!在修仙的世界做大做强!做掉仙帝!陈洛,“系统系统!修炼到仙帝境界,要多少钱?”系统,“滴……计算中,提升至仙帝,所需财富值一个亿。”陈洛,“一个亿铜元?不多啊!马上赚到,我要升仙!”系统,“提示,是一个亿金元。”陈洛,“嗯?”“牛的牛的!”
游戏连载
此小说篇是专门为儿童听说故事而创作的,全文以人体组织构造为想像依托,通过虚拟人物的相互争论假设,而引发各种出人意料的结局,适宜于引导和启发小孩子的想像力,创造力和对话力。尤其是听起来生动活泼,给人以身临其境的感觉,对开发孩子们的抽象思维具有较好的引导和激励作用。