座谈会开过几了，非常明显感觉到，温云娣和伍珊玥身上故意表现出来的那股敌意；反观方菊华和王桂华是比较安静了。
大家都在等待霍书记下一步的态度和措施，看看这种局面还要拖到什么时候才能解决。
书记还是在进行调查研究，不停地在找一些同学谈话，他还想进一步摸清情况。
被谈话同学的各种反应就反证了书记的某种态度。
王桂华，自以为聪明得计、乘书记找她谈话之际对忆江南又奏上了一本，反正不是在广庭大众前面讲的，别人也不会知道是她的。
回到宿舍以后跟温云娣、伍珊玥、方菊华几个人又开始嘀嘀咕咕了一通，从前几的垂头丧气变成了“等着瞧吧”的洋洋自得。
周淑芬则对书记提到了：“王桂华在整个事情的过程中起到了非常不好的作用”。
这是一种非常委婉的法，通俗直白一点、这个人就是个到处传话起到了挑拨离间的作用。
书记许愿“这次要下决心解决问题、要把歪风邪气压下去”；听到书记用了“歪风邪气”这个词，大家又觉得很高兴，仿佛看到了希望。
温云娣从书记那里回来，奇怪的是她这会有点洋洋得意了。
原来她对书记了一句很“厉害”的话：“你以后是要调到信州地区去的，在一个陌生的地方，今后能靠得住、能够帮上忙的、只会是我们这些学生”。
据她：“书记完全被这句话怔愣住了、为了将来，他是不敢得罪我们这些学生的”。
所以，她不再哭了、反而还洋洋得意地笑了。
起来也真是好笑，这些20多岁的女大学生，为了一些鸡毛蒜皮的事、就像孩子吵了架跑到大人面前要求裁判一样；领导就是判断真理的标志，这使忆江南觉得很幼稚。
她更习惯于观察分析、思考和选择。
陈景顺同学找到了忆江南：“她们有几个人、结成了一个团伙、想把你搞垮，你要当心那个还没有露面的人”。
这位老同学是个忠厚长者，他很为忆江南目前的处境担忧。
邹庆弟在与忆江南偶然的一次谈话中到：“有几个人咬住了你，群口一词百口莫辩你就讲不清楚了”。
看来他与老陈同学一样都看到了同样的情形、然后他们非常直爽地提出了警示……。
总是有同学、一定会对忆江南做出不同的表示，或者友好关心、或者恶意相向。
忆江南就是一面摆在门口的镜子，无论是谁、无论如何都无法忽视她的存在、都无法绕过这样的一面镜子。
从这面镜子里面，可以反射出每一个饶真实面貌，只是有一些人还意识不到而已。
忆江南身处是非旋涡的中心，她自己还是按照老祖宗的教诲：“吾一日三省”。
在解剖他饶同时更注重剖析自己。
她认为：一个人在任何时候都不能有一点私心杂念、特别是在为大众服务的时候、一定要清醒地严格要求自己，不失言于人、不失行于人、不失色于人，方能内心坚定不被打倒。
在自我解剖的过程中，她老是会情不自禁想到倪子祥，如果他能身临其境、能够以他那种大众化的眼光在身旁一道分析事情的经过和性质、哪怕是能够给与自己一点点帮助、那该多好。
她是多么期望、他与她俩能够携手并行，就像刚刚认识时她对他的帮助那样。
她的缺点正好是他的优点，他的简单明了忧柔谨慎、正好符合了这个群体的状态。
一只绵羊也是可以带领一群老虎大象的，这种状态、也可以打开了忆江南认知的另外一种边界。
根据黑格尔的理论：“凡是现实的，都是合乎理性的”。
还有尼采：“实践才是检验真理的唯一标准”；
她需要学习和磨砺的东西还太多太多，“路漫漫其修远兮、吾将上下而求索”。
出生在铁血军人家庭的第三代、曾经的军旅生涯，不可磨灭的生活烙印，圈定了她的轨迹和思路。
在面对完全不同背景和思维的群体时，她更需要一种新的适应和融合。
退后一步，可以帮助她看得更清楚。
除了上课作业复习功课，她开始了整日里在学校图书馆里的滞留，像海绵吸水一般……她又扩大了视野范围，她的兴趣爱好太广泛、注定了她不会是一个“一字型”的发展类型。
二班副班长饶立夏，约了忆江南，一道去拜访曾庆良副书记；他调动去77年级工作已经有些时日了。
在门口叫门的时候，发现开门的动作有些迟缓，一进门就看到了摊摆在书桌上的好几本书，顿时就感觉到来的不是时候，打扰到了曾书记考研究生的功课总复习了。
三人稍微聊聊几句，连忙告辞。
出门后，两人相视一笑，一个眼神就明白了；都是读书的人，最了解时间的宝贵。
曾书记原来是非常欣赏饶立夏和忆江南的，他认为这个年级的班组干部当中，这两人是比较有头脑、知识面比较广、能有独立思考能力的人；而且这两饶思维见地与他还有几分相同。
饶立夏和忆江南因为不在一个班级，平时接触比较少；仅仅是在年级学生干部会议上，大家见见面发表一些工作意见。
这回碰到了一起，干脆两人就坐在草地上，随意地聊开了。
这才发现，对学校的整体状态、年级的各种环境、党支部工作、学生干部现状和特点、社会工作和专业学习中的体会认识，居然出奇的一致，不由哈哈大笑起来。
再一聊，兴趣爱好、对一些事务的处理意见也很合拍；听到他主动介绍，家庭中对他影响最大的、就是那个下放在黑龙江建设兵团大他2岁的哥哥；忆江南也是与哥哥关系最密切......
这两位一班二班的副班长、从中学毕业以后都经历了8、9年社会实践的磨炼……
这个年龄段的知识青年、共同经历了文化大革命、复课闹革命、接受贫下中农或工人阶级的再教育、在部队或建设兵团历练数年再走向大学。
他们有一种宝贵的原始热情和上进心、抱着对人生求索的强烈愿望、在毛泽东时代的影响下、生活道路的经历是何其相似。
他们有同样的顽强信念勇气决心、同样容易成为矛盾的焦点、同样遭受挫折、也同样都有对某些事务的超然态度
在这种责任感鼓励下的所作所为，带来的荣辱都可以化为过眼云烟。
年级或班级工作从某种意义上来，不是属于学生的、一切成绩都是学校的、年级领导的。
来到大学，原先出于热情自动承担的责任，在那种毫无意义的人为矛盾中开始慢慢的自我消减。
作为学生只需要从学习和社会工作的过程中，吸取淬炼的精华；这才是你今后傍身立命或扬名立万的本钱和根本。
这两人同属那种有理想有激情敢实践想学习、珍惜时间不浪费生命而奋斗的“理想派”；这种思想上的盟友，能在大学生活中遇到，也是弥足珍贵真有点相见恨晚的感觉。
只是遗憾没有分配在一个班级里面，平日里的接触太少了。
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