林悦和伙伴们匆匆从图书室出来，快步走向教室。想到接下来是物理课，而授课老师正是兼任班主任的那位特别凶的老师，林悦心里不禁泛起一丝紧张，前世对这位老师的惧怕感也隐隐浮现。
物理老师抱着实验器材大步走进教室，“砰”的一声把器材放在讲台上，冷峻的目光扫视全班，大声道：“同学们，今我们要通过实验探究欧姆定律，都给我打起精神，认真听、好好做，出了差错有你们好受的！”林悦下意识地坐得更直，眼睛紧紧盯着老师手中的实验器材，那些电池、电阻、电流表和电压表，此刻在紧张氛围下，仿佛都变得严肃起来。
实验开始，老师详细讲解实验步骤和注意事项，声音洪亮且带着不容置疑的威严。同学们分组行动，林悦和晓萱一组。林悦深吸一口气，努力驱散内心的恐惧，凭借着新获得的体能提升带来的专注力和手眼协调能力，开始心翼翼地连接电路。以往面对这位严厉老师的注视，她总会紧张得手抖，可今，她不断在心里给自己打气，操作仪器时动作愈发利落。
“晓萱，你扶稳电流表，我来调电阻。”林悦尽量让自己的声音听起来镇定。晓萱看着林悦认真的模样，也受到鼓舞，点头回应。两人默契配合，很快完成电路连接，精准读取数据。“看，电阻增大，电流真的减了！”林悦兴奋地指着电流表对晓萱道，紧张感在专注实验的过程中渐渐消散。
这时，物理老师走过来，目光落在她们的数据记录上，眉头一皱，林悦的心瞬间提到嗓子眼。“怎么不把单位标清楚？这么不严谨，以后考试因为这种问题丢分，别是我教出来的！”老师严厉地批评道。林悦连忙低头改正，虽然被训，但她心里清楚老师是为了他们好，这和前世被批评时只有惧怕不同，此刻她更多的是想要做好的决心。
物理课在紧张又充实的氛围中结束，紧接着是化学课。化学老师宣布要做“酸碱中和反应”实验，林悦迅速调整状态，投入到新的实验郑她拿起滴管，准确吸取盐酸溶液，缓慢滴入装有氢氧化钠溶液的试管，看着溶液颜色逐渐变成淡淡的粉色，心中涌起对化学奇妙变化的惊叹。
实验结束，老师让同学们分享心得，林悦犹豫了一下，还是第一个举手。她条理清晰地阐述实验现象、原理及注意事项，老师和同学们投来赞许目光。林悦感受到一种前所未有的成就感，原来只要克服内心恐惧，勇敢表现，就能得到认可。
离放学还有段时间，老师讲解课本理论知识。林悦全神贯注，积极思考老师提出的问题并迅速作答，思维的敏捷连她自己都惊讶。
放学铃声响起，林悦收拾好书包，和伙伴们告别，骑着自行车回家。夕阳余晖洒在身上，暖融融的。她回味着下午的课程，意识到不仅克服了对实验的紧张，还战胜了前世遗留下来对严厉老师的恐惧，这让她对未来的学习充满信心。
回到家，林悦笑着和父母打招呼：“爸妈，我回来了！今在学校做了好多有趣的实验，还克服了对老师的害怕呢。”爸爸放下手中工具，笑着：“是吗？快和我们讲讲。”林悦坐在父母身边，绘声绘色地描述实验过程和内心感受。父母认真听着，露出欣慰的笑容。
晚饭后，林悦回到房间，翻开课本复习。她知道，今的突破只是开始，未来还有更多知识和挑战，但她不再畏惧，新技能和坚定信念将伴她一路前行 。
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