上街有很长很多的路，乐在路上，去商店啊，邮信呐，有许多成群的孩子在行走，奔跑，嬉笑；不像现今街上很难看见孩子们一起行走，区里也根本看不见孩子结伴玩耍。
艾到路口卖冰棍的老太太车旁寻找，老太太收了一些，干净，都给她了。
大伙回来，收获颇丰。孩子围过来，“看，多吧？”“多少？”“数数。”艾得意洋洋，凡指唤，“到树底下。”摆，搭房子，玉梅，底儿放好，那不平。梅不听。玉一会看看又：那样不行，搭不直。梅不理，继续搭建。“重来吧。”“不的。”倒了，梅地不平，还有风，看周围的哪些在动。
越高的越是面临着崩塌的危险；高到一定程度，又回到起点。
起风了，要下雨，正：“进屋继续。”
开的前后窗，“开一面儿，风！”关北窗，外层够不着，关了里层。上炕都坐下，四方四根，不一边长，“怎么不一样呢？”“有三分的有五分的。”“不是一次做的。”拿刀切，志“露一点没事。”正“不校”垒到四层，艾：“该留窗了，”正：“给我切几根，短的，一根切三段，”艾：“你还能立着呀？”凡切了两根，递给正。秋垒了十行，歪了，要倒，扶着。让人帮着，月都倒了，还扶什么？看正的，“像什么呀？”
纸条记：任何形式都是有爱和善的支撑。
“比呀，看谁摆得高。”全摆井字格，两根，平行，再两根，横着摆，“这样间隔。”稳稳地一点一点，用心往上放，眼里是深深关注和爱意。差不多！再摆就变了，数就变了。
“高，”“太高了！”孩们赞叹。
宝：“摆三根的？”志：“咋摆呀？你摆吧。”不平，垫一垫。咋往上摆？不行，推倒重来吧。舍不得，咋摆也摆不上去。秋的歪了。
棍儿摆摞成塔，可以是多种，但是不能胡乱地随意拼。老单生命的组成是最严谨的。
“还能摆别的吗？”
全：“用毛嗑杆子，苞米杆子，当立柱。”
“那算啥呀？”几个孩子撇嘴。人一般都习惯于单一的叠加。
拍拍炕，最高的“架子”倒下来。刚才还崇拜呢，转眼就凉快了。分一分，回家做蝈蝈笼子。
“下雨了！”噼里啪啦掉雨点。
月拿了冰棍筷子跑回家。外屋墙上有一个大虫子！她和它都不动，互相盯着。那虫子长着两眉须，脊梁杆是黑和红色，每节骨儿都有腿儿。这不是一般的虫子，不能用手抓。月想找打的东西，边看边寻摸，那虫子开始爬了，月：“哎，别走……”跟着进来的东芳：“它听你的呀？打呀！”没有东西。“脱鞋呀！”用鞋底子拍，虫子爬上边缝里了。“是上回跑的那个吗？”“不一定。”东撕纸，给月，塞到缝里，“塞住了，要不就多了。”还有，找一找。东：“他家为什么没虫子呀？”月不高兴，你去问他家呀。拿着笤帚轰赶苍蝇，苍蝇不出去。
雨下得急，就一阵，停了。海淋了雨，捡了一大把冰棍筷子回来，已经没人了，回家吧，不知放哪，怕他爸给烧了，交给旁人不放心，在后边找地方埋起来。
韩富钉院门，啪啪响。院墙是砖砌的，门框和它不是一块熨儿的，门来回咣当，不好好开关，要掉了，也要散架了。门不如墙体坚固。门框门板剥落了油漆，裂痕，翘边，合页锈了。
老隋出来看一眼，回去把房门狠劲关严了。
院门可以如栅栏，间隔钉上板条；但是挡鸡狗，得密点；要插门，怕人伸手开了进来，就钉严实无缝。又怕人夜闯门户，就用方子、木板加固，门变厚变沉。门框下方埋了土。不能换新的，将就用，牢固就校人，大门体现一个家的兴衰。
黑云又上来了。孩子们在园子，不想进屋。海看见一个螳螂，一动不动，还真不容易发现。东和冲过来看，看见了，但不敢抓，希望这个大家伙动一动，动就打。
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