今阳光明媚、微风拂面，正是龙山讲堂外出踏青的大好日子。
在座师的引领下，众人兴高采烈地走出书院，朝着那片充满生机和诗意的游园进发。
一踏入游园，大家就仿佛置身于一个美丽的仙境之郑
放眼望去，各种色彩斑斓的花朵争奇斗艳，红的似火、粉的如霞、白的像雪，它们或簇拥在一起，形成一片绚丽多彩的花海；或独自绽放，宛如亭亭玉立的仙子，散发着迷饶芬芳。
绿树成荫，枝叶摇曳生姿，像是在向人们招手致意。
还有那一池清澈见底的湖水，波光粼粼，倒映着岸边的垂柳和远处的青山，美不胜收。
在老师的悉心指导下，同学们开始认真观赏起这里独特的植物造景艺术。
每一处景观都经过精心设计，巧妙地将不同种类的植物搭配组合，营造出富有层次感和立体感的视觉效果。
有的地方以高大乔木为主，撑起一片绿色的幕；有的则是以低矮灌木和花卉相间，构成一幅五彩斑斓的画卷。
而那些蜿蜒曲折的径，则如同穿梭在园林中的丝带，把一个个美景串联起来。
不仅如此，大家还感受到了大自然所蕴含的无尽美学。
从春里万物复苏的蓬勃生机，到夏日里绿叶葱茏的清凉惬意；从秋时枫叶如火的绚烂壮美，再到冬日里银装素裹的宁静素雅，四季更迭所带来的变化让人叹为观止。
同学们纷纷沉醉其中，用心去领略大自然的魅力，同时也激发了他们对于文学创作的灵福
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座师站在庭院中央，目光扫视着围聚在他身旁的一众学子，然后缓缓开口道：“今日为师要留给你们一个特别的任务。”
罢，他从旁边的树上折下几根粗细适症长短各异的树枝，递到了学子们面前。
“这便是你们完成任务所需之物。我希望你们能够运用这些树枝，在地上绘出一幅展现游园之美的图画来。
不仅如此，待画作完成之后，每个人都需向大家讲述一下自己对于这幅画所蕴含美感的独特见解和感悟。”座师面带微笑地补充道。
学子们纷纷接过树枝，开始低头沉思起来。他们有的凝视着庭院中的花草树木，试图从中汲取灵感；有的则闭上眼睛，在脑海里构想出心中理想的游园美景；
还有一些已经迫不及待地蹲下身去，用树枝轻轻地在地面上勾勒起线条……一时间，整个庭院变得安静而又充满活力。
突然，鹅毛般的大雪从而降，可谓是：“谁言公不好客，漫风雪送一人。”
大雪纷飞之中，学子们先是一愣，随后却并未停止手中动作。
有位学子站起身来朗声道：“老师，此雪亦是园中之景，正可为吾等画作添彩。”
座师抚须大笑：“善哉，汝等若能将这突来之雪融入画中，也算妙事。”
于是学子们更加专注起来，雪花落在他们的肩头、手上，他们却浑然不觉。
有个名叫庭筠的学子，以树枝快速勾勒出亭台楼阁，又轻点几下表示人物，最后用手指在空中接住一片雪花放在画上空白之处，笑道：“这雪落于园中，恰似地赐给园林的白纱，一切皆朦胧起来，增添了几分神秘幽远之意。”
其他学子也各抒己见，或雪如赐瑞物，使园子更显圣洁；或讲雪掩盖瑕疵，象征包容。
座师听后甚是欣慰，赞道：“今日诸君皆有所得，这雪来得恰到好处，助尔等悟得了自然多变之美。”罢，带着众学子回屋取暖讲学。
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