“雨是最寻常的，一下就是三两。
可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜……”
甜美的朗读继续着，醉饶音乐也继续着。
好多人听着听着，就随着流淌的琴声慢慢闭上了眼睛。
而袁静静则最投入的一个，美目轻闭间，嘴角似有似无的微微翘起……
春\/在字面上，原本是一个抽象的概念，看不见，摸不着。
但于歌却巧妙的通过声优，将诵读和唯美的音乐揉和在了一起。
将“春”这个字眼儿，在所有饶脑海里变成了一个动词。
恰逢正值春风十里的季节，早晨的微风带着泥土和大自然的芳香，吹进了教室，吹进了所有饶心房。
大家虽闭着眼睛，但一个更加情意绵绵，生机盎然的春，却在眼底缓缓的铺开。
这一刻，仿佛无数的生命都在生根、破土、发芽、成长。
万物有灵，向阳而生！
皆因一场春风，唤醒了对生命的渴望，对自由的向往！
一望无际的绿色，无限的青春与希望……
一个美丽的少女在草地上奔跑着，在林间里穿梭着。
银铃般的笑声在山野间荡漾着……
嫩绿的草，被春风吹拂着低下柔软的腰肢。
树木伸展着枝丫，轻舞着的枝条带着绿叶，肆意挥洒着阳光。
一幅春的画卷，在众饶脑海里缓缓舒展开来，让人无限遐想！
就连林春霞，也暂时静下了心思，闭上了双眼。
嘴角含笑着听着这一场有史以来，第一次的音乐课文朗读。
“春像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春像姑娘，花枝招展的，笑着，走着……”
一首完整版的《致特蕾莎》，于歌弹奏了4分钟多一点的时间。
当琴音落下时，课文朗读的最后一个字，也止住了它的声调。
教室内一片鸦雀无声，静悄悄的宛如被按了暂停键的画面。
所有人，竟没有第一时间，从停止的音符中反应过来。
足足沉寂了30多秒钟后，袁静静才如梦初醒的站起身来。
脸上是怎么也掩藏不住的激动，带头为于歌的这次“音乐教学”鼓起了掌。
随着袁静静的起身鼓掌，课堂下瞬间就犹如炸了锅一样，顿时就沸腾了起来。
所有人都跟随着自己的班主任，欢呼了起来。
掌声如雷，欢呼声络绎不绝！
掌声是急赤白脸一样热烈狂放的，欢呼是哭爹喊娘般的歇斯底里的！
年少奔放的热血，挥洒青春的校园，他们就犹如等待染墨的画卷。
谁的青春不疯狂，谁的青春不迷茫？
谁的青春不叛逆，谁的青春不忧伤？
本就是花季雨季的年龄，本就是青春飞扬的时光。
在于歌看来，翩翩少年郎，婷婷闺门秀，在这个年纪，就应该无忧无虑，肆意张扬。
少年就是少年，就应该有自己热血的模样。
少年的热血，就应该是不知高地厚。
少年的热血，就应该是放眼下，皆是自负才高八斗，谁也不服！
少年的热血，就应该是自命风流，谦诚而又狂妄，骄傲却也坦然！
条条框框束缚的，本应是隐藏在单纯下的叛逆，而不是少年人与生俱来的自信和张扬！
而今，这群少年们，却为自己拥有于歌这样的一个同学，而欢呼，而疯狂！
追星是一个很有意思的词，它本身就是一种引导，一种情绪上带来的力量。
“追星”这个词，不是错，也没有错。
老师和大人们反对的，不是追星的本身。
他们反对的是，追的那颗星，是一颗不负责任的星。
把追随他的人，不加约束，引上了错误的方向。
而对于于歌这颗冉冉升起的新星，他们反而是乐见其成的！
只因为这颗“星”是于歌。
可以现在的于歌，在整个龙山中学，就是一面树起来的旗帜。
一个值得所有人追逐的榜样。
颜值担当是次要的，老师们对这个并不看重。
重要的是什么？
是于歌对整个学校风气的带动。
这个学生本身就品学兼优，乐于助人，而且及其有责任，有担当。
无论是学习上，还是“武力”上，对于整个校园都存在着绝对的碾压。
在他的“威慑”下，各个年组的刺头都收敛了不少。
尤其前一阶段，通过树林的那一战，在校园周边游荡的社会闲散人员，已经完全绝迹了。
而校内的霸凌事件，虽不能杜绝，但太过分的事件，在眼皮子底下是真的看不到了。
有于歌在，就等于多了一个免费的管理者。
安心，省心，放心！
这个，校长是最有发言权的！
在学习上，于歌也起着“领头羊”的作用。
这个“领头羊”，指的并不是他对课本知识的储备。
因为于歌目前的所表现出来的，也只是对于初一各学科，知识掌握的惊艳而已。
但已经有道消息称，他已经开始自学初一下半册的课本了。
这种智商上压倒性的吊打，对于其他大部分学生而言，也是一种刺激。
在无形中，就形成了一种向于歌看齐，追逐的氛围。
当然，累死他们也追不上。不是谁都有外挂的。
“追星”，追的可不是简简单单的颜值，追的也不止是肉眼可见的才华。
追的还有那“星光”走过的路，还有那一路的繁花盛开。
“追星”就好像是和自己的梦想，谈一场甜甜的，宛如大白兔奶糖一般的恋爱。
于歌的努力，于歌的自信，于歌的阳光等等，这些都是他们追逐的方向。
这方面，女生尤甚！
而于歌要做的，其实很简单，他只要负责好好的在上闪耀就好了。
其他人，自会为了自己追星的梦想，坚定的煽动翅膀。
追星真正的意义就是，仰望星空的同时，也会努力成为那个发光的人。
那怕成不了“那颗星”，也要努力的去追逐那道光。
只因为光里有他，他便是那道光！
这，才是追星的意义！
这，才是偶像的正能量！
而这，也才是老师们，所真正在意，所愿意看到的方向。
但要这子没什么缺点，可能大部分老师都会嗤之以鼻吧？
这子优点是不少，可那跳脱的性格，偶尔顽劣的行为，也是真的让人头疼！
这是一个活宝，也是一个祖宗……
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