5月8日，刚出约一个月的新班规，直正清用班长权力改了，因为隔一个月就能改一次。实际上，这次改动内容并不大，仅仅是语言解释更清楚了。
但玉灌子美看新班规，也看得出直正清控制欲强的野心，虽然这一次班规上可以讲没变化，并没有变严格，但一看语言居然改得严谨，用的语言橙语其语法形式上如此严密，跟法律条文一般这般严谨，这个超乎一般同学的预料。玉灌子美一看就料到，这个直正清班长，完美主义的控制欲是相当重的。
他其实从一开始，直正清当班长开始，就觉得直正清这班长并不可靠，迟早会出问题而下台。现在，班主任给他自主权力，问题会暴露得更快。
他当然指望直正清下台，然后自己好争取当班长。
他为了能试图当上班长，自然向同学南高飞燕请教问题，因南高飞燕是他学时的班长，南高飞燕只是叫他，多读读思品书的《关系交往》这一册。
实在的，《关系交往》这一册内容太厚了，玉灌子美读起来心情也烦躁。不过，班上有一位同学，湖里艳美似乎看透他的心思：
“玉灌子美，你在烦什么呢？”
“湖里艳美，你问我有什么事？”
“没什么，只是想陪你聊聊罢了，我看你这么仔细盯着刚改的班规，是不是，对班规有不满？”
“没有没有，我怎么可能这心理？班长很不错！”
“哦，班长真的不错吗？”
“嗯？”
“哦，没事没事，我只是看你这么费心力，读思品书《关系交往》这一册，真没什么意思，只是教你成个白兔样，乖乖当个老好‘人’，却不知道，关系也可能是险恶的，更不知道，利用一些手段，更能达到目的。”
“你到底在什么？”
“没什么，我只是推荐给你看《丛林36法则》，我想，你一定很感兴趣，尤其是第13章，指桑骂槐。”
玉灌子美自然没有理他的话，似乎，湖里艳美的内容，有点阴阳怪气的，但他还是有了兴趣，到校图书馆，找到了《丛林36法则》这一书。
要这一书，玉灌子美翻开一看，内容上对他讲有点炸裂，比如有什么“借刀杀人”“笑里藏刀”等等，不过，他似乎看也能看下来。
因为他相比同龄同学，似乎显得早熟些，他父亲早死，母亲失踪，也能明白些黑暗内容。
他翻到了湖里艳美讲的13章，指桑骂槐这一部分，一看他似乎懂了，难道是要借手段指直正清班长问题将他赶下台，甚至可以用卑鄙手段？
目前来看，他不敢想象。毕竟，直正清可是他养父，伞阳春的亲儿子，而且，他父亲早死了，现在也就养父照料他，他这一做法不义。
总之，他暂时还不接受这一做法，玉灌子美仍是想用公平手段，甚至不需要手段，就等着直正清自己把自己逼上绝路，从班长位置下台。
然后，这一书的影响，也似乎让他看到，也许真能用不道德手段来搞垮对手，虽然他目前是顾忌不用的。
不过，玉灌子美还是会放心上，他想用此书看看，想问直正清班长，与他学时是班长、初中时只是组长的南高飞燕问问。
于是，在10日那，他找到与他冒出组员看了下此书《丛林36法则》，毕竟南高飞燕与班长和他同组，他是想指望他们俩先发话的，想不到碧灵晴先发话了：
“玉灌子美，这书，我以前好像接触过类似的。”
“那你是什么看法？”玉灌子美无奈问了下。
“没什么啦，这书嘛，就当无聊的故事书了，讲阴暗面的东东，可别当真哦。”
“碧灵晴，这可不是故事书，是谋略书，讲的例子虽是故事，但是为了谋略论证的。”
“哦哦，原来是谋略书啊，不过我看了，真的，太傻逼了。”
“……”玉灌子美整无语了，然后又问：“这书怎么会是傻逼了？”
“你不知道先知月碧灵情的话吗？他过温柔善良永远是高级智慧。”
“好吧。”玉灌子美彻底无语了。他也不想碧灵晴搭话了，在他眼里看碧灵晴似乎单纯得傻，但他又不敢完全肯定，也许碧灵晴大智若愚，无论是哪种情况，他都不好交流。
过了一断时间后，云羽爱就发话了：
“我觉得这东西不好。”
“怎么？”玉灌子美问。
“我不知道，我只知道不道德。”
“额，我确实认为，里面有的做法是不道德，但也许也有用。”
“不清楚，但太太太坏了……”
“这只是谋略书罢了。”
“谋略书？可是，我觉得太不好，可又没办法……”
“你是想拒绝，反驳？”
云羽爱听了玉灌子美讲的话，眼神呆滞了，估计是他真想拒绝及反驳了，但没能力罢了。
玉灌子美看了也无奈，云羽爱至少是当种旅虹这一物种首领云热玫情的儿子啊，相当于是王子，但为什么看这书居然是不知所措。难道首领没教他这些，只教他爱，道德这些吗？
但这时，直正清班长就直接问候玉灌子美一顿：“你给首领儿子这种恶心书给他看作甚，你不注意看看这是谁写的？”
“额，不就是智人写的。”
“你不看看这是南智人写的。”
“班长，你看错了”，玉灌子美指了下封面作者，“作者是北智人。”
“管什么南智人北智人，北智人中也有败类，会写这种阴谋诡计，道德败坏东西。”
“哦，是吗？班长你别太冲动，北智人至少跟我们旅虹和好的，你这话传到北智人那怕是制造摩擦。”
“而至，虽然也有不道德东西，但书上不少例子，也没这么糟糕，多数道德是可接受的。”玉灌子美又
“你个胡袄，你看看，那个借刀杀人例子，”班长翻到书上某页，又，“你看这例子，不是教杀人？”
“可那一例子杀的是恶霸，道德上允许啊。”
班长又翻一下，道：“你看，这个笑里藏刀例子，用阴险手段杀仇人，是不是不道德？”
“是是是，我承认这个例子不道德，正常情况要宽恕，而不是报复且用阴险手段。”
“那你为什么还看？”班长又翻了下：“你看，这个瞒过海例子，用欺骗手段战胜竞争对手，是不是不道德。”
“是有点不道德，但不会欺骗怎么能战胜对手？”
“坏了坏了，你看歪了，看得不估德了。”班长叹气道，他又问道：
“玉灌子美，你这书是哪个王鞍给你的？”
“校图书馆借的。”
“不可能，绝对不可能！”
“不信吗？那这个标识你总信了吧。”玉灌子美指书上标记，是图书馆标记，有记中学部……
班长看了下简直不敢相信自己的眼睛，但仔细一看就是如此。
“这怎么可能，校图书馆怎么会有三观不正东西，不行，我跟老师汇报一下。”
然后，班长准备找老师了，这时，南高飞燕劝道：
“班长，你别冲动，我觉得这只是一本书罢了，内容上也还好，而且是放中学部的，学校图书馆会存必然有理由，你找班主任我猜多半是白费力气。”
“看看，看看，学时的班长都劝你了。”玉灌子美嘲笑道。
“你给我住口！”直正清吼道。
然后，直正清就带《丛林36法则》这一书找班主任光碧日了，心里想必须把三观不正的书毁掉。
而湖里艳美看到玉灌子美居然把这书给班长看，出乎意料，甚感惊讶，这玉灌子美想法，似乎不简单啊。
不过，他跟玉灌子美道：“灌子美你放心吧，班长肯定空手而回。”
班长找上班主任后，他认为班主任正直态度应该会禁止，然而，班主任只能这样回他：
“直正清，你想要告找我没有用，因为校图书馆是学校的事，我没有权力管，你最好找校文化部。
况且，你得清楚，这书明确标识是中学部，明此书限中学生看，学生不行，明学校也有考虑了，而且我想中学生也有是非辨别能力了，看了也不是就要学，懂得阴险东西也好，至少会学会防。”
“那不用担心玉灌子美道德败坏？”
“依他性格，你放36\/36个心吧，只是一本书，不会影响他多少。而且，他若真道德败坏做坏事，你有权处理。”
班长只能丧气回来，将他还给玉灌子美看。
随后，迷了几。
南高飞燕见玉灌子美读这书津津有味，他讲道：“我觉得吧，你先读好学校的思品书，尤其是《关系交往》。”
“为什么？这书不是有用吗？”
“我没没用，只是这书，你先读好学校思品书再，因为这书谋略，短期内是见效快，但长期不利，是鼠目寸光的资料，而且就算有长期有利做法，毕竟涉及到非道德，你先掌握好道德，才能更好把握做法尺度，你越界了，哪怕你当时风光，最终只会更大损失。”
“哦，哦，那你也会这一书了？”
“其实我不认同的，但我理解有的旅虹需要做，也适合学习。我只是不适合，我觉得自己还是适合旅虹先知那一套，他教导的大爱。”南高飞燕回。
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